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教育傳媒到校
2020年11月

教育傳媒到校直擊孔聖堂中學 - 2020年11月

非一般教育　培育未來棟樑

「作為教育者，不是要學生成就自己的理想，而是成就學生理想。」
孔聖堂中學　楊永漢校長

孔聖堂中學創校60餘年，秉承校訓「孝梯忠信、禮義廉恥」，除傳授知識，同樣着重培養内在人格，全面發展學生的「德行、知識、生活」，進而成為一個良好公民。楊永漢校長藉著教育趨勢轉向，重新檢討學校發展，訂下三大發展路向，包括「教學新常態」、「早著先機」及「國際交流」，幫助學生開拓國際視野，豐富學習經歷。

教學新常態　科技體藝自學

年初新冠肺炎疫情為香港教育界帶來衝擊，孔聖堂中學在推行網上教學之餘，也關顧學生的學習情況和精神健康。楊校長直言：「停課多月，老師與學生的關係已經昇華到日常生活之中，不再局限於學校裏。」除了日常網上課堂以外，班主任會定時與學生通電話以了解學習情況，也會加強與家長的溝通，一同留意學生的情緒健康。而在復課後，學校著眼於學生的學術及體育發展。楊校長指出：「在現時瞬息萬變的全球教育趨勢，本地教學亦需要作出改變。因此，本校將於本年度集中培養學生的自學能力，讓學生從不同渠道汲取比課本更寬更廣的知識。」在暑假期間，老師特意把每個課題的學習重點製作成簡報，學生能夠随時溫故知新。學校也透過申領政府資助添置平板電腦等電子學習器材，期望讓全校學生都可以隨時進行電子學習，促進自學能力。與此同時，學校也積極舉辦不同活動，例如滑浪體驗活動和全方位學習日，全校師生會分組進行不同活動，全面促進身心發展。在知識傳授方面，孔聖堂中學以儒家思想為教學中心，而學生要先立品，其後求知。學校設有經訓班和星期六國學班，所有學生熟讀經典篇章。從中了解儒家思想，學生在充滿儒家文化氣息的學習過程中，能夠在潛移默化下成為既有道德責任，又能自我管理的世界公民。

早著先機實踐理想　參與不同學習活動

與此同時，學校也積極為學生升學做好準備。教學團隊會為每位學生定制其學習歷程檔案，讓教師、家長及學生都能夠全面了解學習能力和水平，從中訂立學習方向。學校更邀請不同國家，包括内地、台灣、英國等地到校舉辦升學講座。學校更主動與海外大學聯繫，與部份大學達成口頭協議，為畢業生提供多元升學機會，發展路向寬闊。面對瞬息萬變的社會步伐，社會形態亦愈趨多樣化。因此，學生的未來發展路向將變得多元化，而孔聖堂中學亦以經驗實踐的方式，幫助學生盡早訂立升學就業目標。學校為高中學生提供不同範疇的實習機會，學生可在長假期間到酒店、科創企業、體育機構實習，包括香港欖球總會、物理治療所、新樂酒店等，讓學生了解職場生態和工作性質，定下未來目標志向。同時，學校亦緊貼時代進程，全面推動科技發展。學校更與無土種植機構Farmacy HK合作，在校推行無土種植計劃。學生在工作坊上學習無土種植的運作原理和相關機器的運行方法，繼而由學生自發組織進行種植活動。學生透過不同的實踐機會，啟發對創科的興趣，同時以自身所學回饋香港的整體發展。

與世界著名中學交換宿生　親身體驗不同文化

常言道：「讀萬卷書不如行萬里路」，孔聖堂中學提倡「一家精神」，與世界各地的學校結成姊妹學校，同時致力發展交流活動，通過與文化和語言背景各異人士的交流機會，讓學生成為一個完整、開朗、見識廣闊的人。以往學校都會安排多個海外交流活動、交換生計劃及世界學生會議，學生前往丹麥、德國、美國、英國等地體驗外國的學習模式，感受外地生活。與學校結盟聯繫的學校包括德國Stormanschule Arensburg、丹麥Odsherreds Efterskole、美國Mt Everett Regional School等著名學府。在過程中，學生需要全天候使用英語進行溝通，有效提升運用英語的語境和能力，學生能在短時間内大大提升英語能力。

年初受新冠肺炎疫情影響，多個海外交流活動都被迫叫停。雖然未能親身到外地，學校也以海外筆友的形式，讓學生透過書信和電郵與外籍學生交流。學校也邀請政商名人到校進行演講，包括法國駐港澳總領事Mr.Eric Berti、愛爾蘭駐港澳總領事Mr. Peter Ryan、香港欖球總會行政總裁Mr. Robbie McRobbie等，旨在啟發學生思維，提升學習動機。楊校長深信學生通過國際交流可擴闊世界觀和胸襟，通過實踐成就理想。

體現「一家精神」　照顧學習差異

楊校長的教育理念是要讓每位學生都能夠得到關顧，而孔聖堂中學的學生來自五湖四海，超過20個國家和地區，國際化氣息濃厚，學校因而推行多項學習支援，讓每位學生都可以學得更多。各個班級均採用能力分組模式進行課堂，照顧學生的學習多樣性。而且，學校也推行跨科協作學習，不同學科如英文科、歷史科、通識科、視覺藝術科、升學及就業輔導組，以至閱讀組都會進行協作活動，培養學生靈活運用各科知識的能力，提升學習效益。

與此同時，由於學校集結了不同國籍的學生，英語自然成為校園內共通的語言，因而為本地學生創造良好的英語學習環境。英文課程專門針對香港中學文憑試的考試模式，教授實用的考試技巧。而在課堂以外設有師友計劃，以一位老師對兩位學生的形式學習，使英語能力較佳的同學能進一步提升語言能力。同時，學校亦另聘導師，為英語能力稍遜的學生提供課後支援，特別針對新來港學生；也讓高年級的外籍學生在教授低年級華語學生英語；又由高年級的華語學生為學弟學妹指導中文，形成朋輩間互相支援學習的校園文化，用實際行動體現「一家精神」的辦學理念。